「いい質問ですね～」と言われまくろう！
私は、小学生の時、勉強がとても
苦手で、よく放課後に先生の
ところに行って質問していました。
数学であれば三角形の公式や
四則計算、社会であれば都道府県
みたいな基本的なことも
質問していました（笑）
でも、小学校6年生のある経験を
きっかけにあまり質問しなくなって
しまったんですね。
小学校5年生の社会の授業のあとの
休み時間。
確か、平安時代の授業のあと
だったかな。
「平安時代って何年からですか？？」
いつも通り先生のところに質問すると、
「ちゃんと自分で調べてから
質問してね！」
という先生から言葉でした。
これを目撃していた周りの
同級生も苦笑…
「こんなことも知らないの…」
と言わんばかりに、先生や同級生の
視線がこちらを見つめていました。
私の勘違いかもしれないけど、
あの視線が忘れられない。
それ以来、質問をすることに
対して、
✅質問をするのが「自分は
できません！」と言っている
みたいで恥ずかしい
✅ちゃんと自分で調べてから、
質問をしないと！
✅良い質問をしないと！
といった感情を持つように。
あなたも質問に対して、
上のような感情を持って
いませんか？
私も、大学受験まで質問に対して
「質問＝できない人がするもの！」
という悪いイメージしか持って
いませんでした。
その結果、大学受験で第一志望
には受からなかった…
でも、よく考えてください。
✅質問をするのが「自分は
できません！」と言っている
みたいで恥ずかしい
➡どうせ定期試験でばれるよね！
✅ちゃんと自分で調べてから、
質問をしないと！
➡自分で調べる時間の大半が
悩む時間…
もったいないんじゃないかな？
✅良い質問をしないと！
➡良い質問って何だろう？
だから、
3分考えて分からなかったら、
周りの先生や友達に
質問しましょう！
頭のいい人は、「孤軍奮闘」していると
思いきや、先生をフル活用してます！
「いい質問ですね～」の
生みの親・池上彰氏は、
以下のように語っています。
「いい質問」とは何かを考える必要はない。
自分の疑問を解消するための質問が
「いい質問」である。
質問をすると記憶に残りやすいな…
という経験、あなたにもあります
よね？
質問をすると、
頭の中が構造化されたり、
自分の分からない部分の把握が
できたり…
良いことずくめなんです！！
徹底的に周りを頼って、
センター日本史8割を
奪取しましょう！
まずは、日本史以外でも構わない
ので、一番信頼している先生に
質問するところから始めてみま
しょう！
ではでは、さようなら。
「なぜ？」「だから→」はセンター日本史8割への一番の近道！
こんにちは！
かずです。
あなたは、センター日本史の
過去問を解いていてこんな
経験はありませんか？
✅用語や出来事を完璧に暗記
してもセンター日本史で7割
超えない…
✅問題で何が聞かれているのか
が分からないときがある！
✅100%の自信を持って解答する
問題が少ない！
これらの原因のすべてとは
いいませんが、
そのほとんどは「なぜ？？」が
理解できていないことにあります！
もし、あなたが上のような悩みを
持っているならば、
「丸暗記に頼らない
インプット法」を
身につけることが必要不可欠です！
これを放置すると、センター8割は
夢のまた夢です…
今回は、「なぜ？？」を
理解しながらインプットする方法を
身につけて、
センター8割を突破する
方法をあなたに伝授します！
例えば、旧石器・縄文時代を
勉強するとしますね！
旧石器・縄文の
ハードルは、何といっても
「生活・習俗」です…
尖頭器、細石器、磨製石器、
ナウマンゾウ、オオツノジカ、
竪穴住居…etc
頭がパンクしそうですね（笑）
反対に、
これらを暗記できれば
旧石器・縄文時代の99%は
理解できた
と同然です。
でも、こんなの暗記できるわけ
ないのでは…
こんなふうに思ったあなた！
丸暗記している可能性大
です⚠⚠
歴史用語をどうやって暗記して
いくか、見ていてください！
①先土器時代
＝考古的な時代区分では、【旧石器時代】
＝気候的な時代区分では、【更新世】
＝【氷河期】と呼ぶよ！！
ポイント❶
打製石器を使用していたよ！
例えば↓↓
・打製石斧(伐採・加工)
・ナイフ形石器(切断)
・尖頭器(刺突)
➡後期になると、細石器が
使われるようになったよ！
ポイント❷
更新世＝氷河期だったよ！
↓ ↑
↓ 「だから」 ↑ 「なぜ？」
↓ ↑
・寒さに強いナウマンゾウ、
オオツノジカが生息していたよ！
・寒くて、食生活があまり豊かでは
ないので、移住生活をしていたよ！
②縄文時代
＝考古的な時代区分では、【新石器時代】
＝気候的な時代区分では、【完新世】
と呼ぶよ！！
ポイント❶
磨製石器を使用していたよ！
ポイント❷
温暖化（＝完新世）になったよ！
↓ ↑
↓ 「だから」 ↑ 「なぜ？」
↓ ↑
・暑さに弱い大型動物が生きられなく
なったんだ！
↑
「一方で」
↓
・温暖な気候に強いイノシシや
二ホンシカなどの中小動物が
増えたんだ！
↓ ↑
↓ 「だから」 ↑ 「なぜ？」
↓ ↑
弓矢が発明されたよ！
こんな風に、「なぜ？」「だから→」を
意識して、用語を覚えるように
してください。
まずは、上の図を使いながら、
先土器時代と縄文時代について
説明してください。
そうすれば、
センター日本史8割を
突破する道は開けます！
ではでは、さようなら。
センター日本史で8割取りたかったら「予言者」になれ！
こんにちは！
かずです。
少しずつ知識量が増えてくると
「授業」を受けているとき、
一度はこんな感情になった
経験がありますよね。
✅「あー授業だるいな…」
✅「これ前にもやったよ…」
✅「先生の説明分かりにくいな…
参考書読んだほうがマシだよ！」
こんな先生の授業は
「内職決定」！！
そう考えるのは
ちょっと早い！
今から、「内職決定！」を下そうと
したあなたにこんな問いかけを
してみます。
✅「あー授業だるいな…」
→板書を写しているだけ、
先生の話を聞いているだけ
になっていませんか？
✅「これ前にもやったよ」
→自分の日本史の知識量が変わって
いないだけではないのですか？
✅「先生の説明分かりにくいな…
参考書読んだほうがマシだよ！」
→「何となく分かりにくいな…」
ってなっていませんか？
どうですか？
私の問いかけに自信を持って
「ＮＯ！」
と言える人！！
その場合は授業自体に問題があるので
「内職」してください！
インプットを続けて、
センター8割を目指しましょう！
私の問いかけに「…」となった場合は
要注意！！
このままだと…
授業以外の方法で勉強した
場合でもセンター8割は
危うい！！
今回は、
これらの感情が
吹っ飛んで、
センター8割はおろか、
9割を取れるような
アイテムをプレゼント
します！
それは
「予言者」になること
です。
「予言者」って？？
まあ、こうなると思います(笑)
ここでいう「予言者」とは、
授業で先生が言おうと
していることを予言
する能力
のことです！！
例えば、先生が「江戸幕府の支配体制…」
と言ったら、
頭の中に、
・「幕藩体制」
・「参勤交代」
・「親藩」「譜代」「外様」
などのキーワードが頭に浮かぶか？？
これが大事です。
クイズ番組の早押し問題で、
出題者が
「静岡県にある一番高い…」
って言った瞬間に
解答者が
「ピンポーン」
「富士山！」
と答えるシーンを目にしますね。
あの感覚です。
で、できればこんな感じに
頭の中が構造化できれば最高です！
・「幕藩体制」
➡将軍（幕府）と大名（藩）が
土地と人を統治する支配の仕組みだよ！
・「参勤交代」
➡全国の大名が1年おきに江戸と
藩を行き来すること！
・「親藩」「譜代」「外様」
①「親藩」
➡御三家や松平家のような
徳川一門のこと！
②「譜代」
➡三河以来の徳川家の家臣の
こと！
③「外様」
➡関ヶ原の合戦前後に徳川家に
従った大名のこと！
★「親藩」「譜代」は要地に配置、
「外様」は江戸より遠隔地に配置
にしたよね。
これらができれば、ただ板書を
ノートに写すという無駄な時間
にはならないはずです！
先生の言わんとしていることを
「予測」して、
「自分だったらこんな説明を
するな…」と考えながら授業を
受けてみてください！
でも、
いきなりはちょっとハードルが
高いと思うので…
まずは、
『金谷のなぜと流れが
分かる本』（ナガセ出版）
の中で、
授業でやった単元を
1つ選んで読んでみて
ください！
そうすれば、センター8割の扉は
必ず開きます！！
次回は、
「自問自答はセンター
8割への一番の近道」
をあなたにプレゼントします！
時空を制するものはセンター日本史を制す
こんにちは！
かずです。
人に何かを伝えるときに
「5W1H」
が大事ですよね。
5W1Hの何かが欠けてると
自分の伝えたいことも
相手に伝わらない。
日本史の場合も同じ
なんです。
5W1Hのどれか1つだけ
覚えても、センターでは
対応できない！！
では、次の①②の文を見てみて
ください。
どちらも、関ヶ原の戦いから
江戸幕府成立までを説明して
いきます。
あなたは、どちらがより相手に
伝わりやすい文だと思いますか？
①「関ヶ原の戦いのあと、1603年に
江戸幕府が成立しました。」
②「関ヶ原の戦い（1600年）で
1603年に、家康が征夷大将軍に
任命され、江戸幕府が成立しました。」
だいたいの人が
②
と答えると
思います。
正解です！
おめでとうございます！
ただ、
②で完璧だと思わないで
ほしいんです。
「えっ、どこがダメだの？」
そう思ったあなたは要注意です！！
あなたは、
いつも
「いつ何がなぜ起こったか」
で暗記してませんか？
これだとセンター8割は無理です！
ずっと6割のままです。
ここで何を言いたいかというと、
「場所」が抜け落ちて
いますよ！
ということ。
必ず、歴史の出来事には
「場所＝舞台」
が存在します。
その点をおざなりにしてしまうと、
センターの地図問題に
対応できないばかりか、
歴史上の事柄を正しく
理解できません！
あなたは、関ヶ原の戦いは何県で
起こった戦いか分かりますか？
答えは
「岐阜県」
です！
歴史に詳しい方でないと
分からないと思います。
でも、
この「岐阜県」が
すごく大事！
上の図を見てみてください。
「関東地方」を中心に勢力が
大きかった
vs
五奉行筆頭で「西日本」に
絶大な影響力のあった
1600年、2つの勢力が日本列島の
場所で戦ったんですよね。
結果、徳川家康が勝利。
↓ だから
任命され、「江戸」を本拠地に
江戸幕府を作れたんですよ！
と地図を見ながら、「時間」だけ
ではなく、
「空間」
でも
理解した方が圧倒的に頭に
入りやすいと思いませんか？
関ヶ原の戦いがどのような
流れで経過し、江戸幕府が
成立したのかを白地図にプロットしてみましょう！
まずは、
出来事を覚えるときに、
地図を見ながら「場所」を
意識してみてください！
では、また！
次回は、「授業との付き合い方」
についてあなたにプレゼント
しますね！
「これって何時代のことだったかな？」が一発で解決！
あなたはこんな経験ありませんか？
誰が建てて、何文化だったかな？」
✅「江戸時代の政治改革が混乱する…」
私も、
「似たような歴史用語が頭の中をかけめぐり、結局一つも覚えられない…」
という経験がありました。
で、何度もセンター
過去問を解いても
5割すら届かなかったんです。
「何でこんなにやってるのに
得点が伸びないんだ…」と、
日本史を捨て科目にしよう
とか考えるように…
でも、あることをすることで、
一発ですっきりと歴史用語を
覚えることができるように
なったんです！
その方法は、
「表を書く」
ことです。
「なんて当たり前のこと！」と
思うかもしれませんが、
なめてはいけません。
この方法は、
似たような事柄を
「比較」して覚えるときに
使えます。
例えば、最長と空海。
それぞれの人物が開いた宗派、
お寺・・・etc
一回は覚えるのに苦労したはずです。
それはなぜでしょう？
あなたは、歴史用語を
「丸暗記」していたのでは
ないでしょうか？
こんなふうに覚えても、
時間がたったら忘れてしまいます。
このブログを読んでからは
こうやって覚えましょう！
こうすれば一発で頭に入るはずです。
表を書いたら、表を見ながら
友達に説明してみましょう！
スムーズに説明できたら合格です！
まずは、
「覚えにくいな…」
「どっちだったかな？」
という用語を表にしてまとめてみましょう！
人物相関図を徹底的に活用して、センター日本史ラクラク攻略！
日本史の知識がすいすい頭の中に
入って、センター8割は難なく突破！
日本史が得意教科となり、
志望校にも見事合格！
1年後は夢のキャンパスライフを
送っている…
こんな未来、手に入れたいですよね。
逆にこんな未来はどうでしょう？
日本史Bに出てくる人物が
たくさんいすぎて、
誰が何をやったかがごちゃごちゃ…
対立しているのか仲良しなのか…
同じ時代に出てくる人物同士の
関係性がよくわからん…
そんな調子で頭が混乱した状態で
センターを受けた結果、
4割しか取れず、
志望校には不合格
そして、浪人生活がスタート…
こんな未来、絶対に避けたい
ですよね。
だから、今回は「誰が何をやったか
分からない」を一発で解決する
アイテムを紹介します！
「人物相関図を徹底的に
活用して、センター日本史を攻略する方法」をあなたに伝授します！
まず、あなたは人物相関図って
いわれてピンときますか？？
人物相関図とは、下のイラストの
ように、登場人物同士の関係性を
まとめた図のことをいいます。
ドラマや映画のパンフレットでも
よく見かけるあれです！
日本史にも色々な人物が
出てきますよね…
天下分け目の合戦の関ヶ原の
合戦にしても、
石田三成、大谷吉嗣（よしつぐ）、
徳川秀忠…
色々な人が出てきますね。
これらを文字だけで覚えようと
すると、頭が痛くなって、
なかなか覚えられない！
こんな時に使えるのが人物相関図です。
上の人物相関図を見れば、
関ヶ原の戦いが誰と誰との対立で
起きた戦争なのかが一目で
分かります！
では、人物相関図の作り方の
手順について教えましょう！
①人物相関図を作る分野・
時代を決めます。
例えば、源頼朝のときとか、
関ヶ原の合戦とか、
長くても20年くらいのスパンで区切って
作ることが重要です！
②誰を中心に置くか、
主人公を決めます。
誰の視点で人物相関図を作るか考えてみましょう。
ドラマや映画は主人公がいないと
始まらないですよね。
人物相関図も同じです。
③実際に人物相関図を
書いていきます。
上の図のように人物の簡単な
説明を入れても良し、似顔絵を
描いても良し、
人物同士の関係性
（家族関係や対立関係）を
書き加えたら分かりやすくなります。
ただし、あまり時間をかけ過ぎないようにしましょう！
（15～20分程で書き終わるくらいが適切）
④③で作成した人物相関図を
友達や家族に自分の言葉で
説明してください。
日本史初心者でも理解できる説明が
できるようになったら合格です。
まずは、上の人物相関図を
使って、関ヶ原の戦いを
自分の言葉で友達に
説明してみましょう！
日本史の「流れ」を理解する方法とは？
日本史の内容がどんどん頭に入って、
センター8割をとって、志望校に合格！
こんな未来を絶対に手に入れたい
ですよね。
何時間も日本史を勉強しているのに、
何一つ重要語句が覚えられない…
重要語句を覚えたとしても、
いざセンターになると解けなくなる…
結局、日本史のせいで憧れの志望校に
合格できなかった…
こんな未来、死ぬほど嫌ですよね。
だから、
今回は「日本史の流れを理解する方法」をあなたに伝授します！
よく学校の先生が「日本史は流れで
理解してくださいね！」と
言いますよね。
まず、あなたに聞きます！
「流れ」って何でしょう？？
そもそも、
その「流れ」とは何かが理解できていないあなたは、
いつになっても日本史ができるようになりません！
日本史でいう「流れ」を
超簡単に言うと、
「原因」と「結果」です！
例えば、
「1カ月前からテスト勉強をやりました。
だから、テストでは90点を取ることが
できました。」
この場合、「テストで90点を取ることが
できた」が結果ですね。
では、なぜテストで90点を取ることが
できたのか？
それは、1カ月前からテスト勉強を
やったからですよね。
これが原因です。
もう少し詳しく見てみましょう！
例えば、江戸時代のこんな文章が
あったとします。
「1600年に天下分け目の戦いとして
有名な関ヶ原の合戦がありました。
指揮しました。」
「東軍の徳川家康が勝利。1603年に
江戸幕府が成立しました。1603年
から1868年までを江戸時代といいます。」
上の文章を図解にしてみましょう。
<江戸時代成立まで＞
[原因]
1600年 関ヶ原の合戦
…天下分け目の合戦として有名
➡結果：東軍の徳川家康が勝利
↓
[結果]
江戸幕府成立
★1603年～1868年 江戸時代
この場合は、「1603年に徳川家康が
成立した」。
これが「結果」ですね。
なれたのでしょうか？
最も大きな要因として挙げられている
のが、
1600年に発生した関ヶ原の合戦で
徳川家康が率いる東軍が勝利した
ことですよね。
なれた「原因」です。
このように、「関ヶ原の合戦」
「江戸幕府が成立した」と
単体で暗記していくのではなく、
①「関ヶ原の合戦」➡②家康勝利➡
④江戸幕府が成立のように
「流れ＝矢印」で理解するように
してください。
センター8割を取るために、
まずはノートに
江戸幕府成立までを
上の図のように図解に
してみる
ところから始めましょう！
